Sahaminta iyo Ku -dhaqanka Habka Maareynta 6S ee Barashada Tababbarka Machining

---

Ku dhaqan gelinta habka maamulka 6S xagga farsamada iyo korantada mihnadlayaasha tababarka mashiinnada farsamada gacanta ee kulliyadaha farsamada gacanta, si dabiici ah isugu geeyaan aqoonta, kartida, iyo waxbarashada tayada leh, iyo in la dhexgeliyo waxbarida tababarka iyo wax soo saarka dhabta ah ee shirkado casri ah, taas oo u sahlaysa ardaydu inay abuuraan wacyigelin xirfadeed. oo samee caadooyin xirfadeed oo wanaagsan. Hayso xirfado xirfadeed heer sare ah si kor loogu qaado tayada xirfadeed. Iyadoo laga doodayo baahida loo qabo, sahaminta iyo ku-dhaqanka, iyo saamaynta fulinta maamulka 6S ee tababarka mishiinada, waxaanu sahamin doonaa habka maaraynta wax ku oolka ah ee tababarka farsamaynta farsamada gacanta.

Tababarka farsamayntu waa koorsada udub-dhexaadka u ah maadooyinka farsamada iyo korantada ee tacliinta sare ee farsamada gacanta, waana deegaan wax barid oo muhiim u ah kobcinta kartida xirfadeed ee ardayda iyo tayada xirfadeed.
Xafladdu waxay aasaas adag u dhigi kartaa ardaydu inay galaan goobta shaqada. Si kastaba ha ahaatee, waxaa jira dhibaatooyin badan oo aan la iska indho tiri karin habka tababarka mashiinka:

• Midda koowaad waa in ardaydu ay u maleeyaan in ay shaqayn karaan, waxaana caadi ah in hal mashiin lagu shaqeeyo dad badan. Ma xidhtaan qalabka ilaalinta, waxayna leeyihiin dareen daciif ah oo ilbaxnimo iyo badbaado;
  
• Midda labaad ayaa ah in qalabka, qalabka wax lagu cabbiro, mindiyaha, agabka, iwm. la dul dhigo sida la doono. Meeleyntu waa mid aan macquul ahayn, waana dhib in la isticmaalo.
  
• Midda saddexaad waa in goobta tababarku noqotay “goobta lagu kaydiyo agabka kala duwan”;
  
• Marka afraad, agabka goobta tababbarku waa is dulsaaran yihiin oo aan habaysanayn, fayladaha birta ah, wasakhda saliidda iyo haraaga suufka ayaa meel walba lagu arki karaa;
  
• Shanaad, ka tagista iyo u wareejinta shaqada waxay dhacdaa si isdaba joog ah inta lagu jiro tababarka, dabeecadda waxbarashaduna maaha mid adag.

Sidaa darteed, hirgelinta qaabka casriga ah ee maamulka ganacsiga 6S ee tababarka mashiinnada ayaa ah tallaabo wax ku ool ah oo lagu saxayo tababarka iyo nidaamka waxbarid ee aqoon-is-weydaarsiga, meeshana looga saarayo waxyaabaha aan ammaanka ahayn. Habka maamulka 6S waa fikrad maareyn goobta wax ku ool ah iyo habka warshadaha casriga ah. Waa hab maareyn oo wanaajinaya hufnaanta, hubinta tayada, ka dhigaya jawiga shaqada nadiif iyo nidaamsan, diiradda saaraya ka-hortagga, iyo hubinta amniga. Hirgelinta maamulka 6S ee tababarka farsamaynta xirfadlayaasha farsamada iyo korantada iyo isku xirka waxbarida waxay kobcin karaan wacyiga ardayda ee si adag u dhaqan gelinta nidaamka hawlgalka badbaadada ee noocyada kala duwan ee shaqada; waxay kor u qaadi kartaa wacyiga si miyir leh loo abuuro jawi waxbarasho oo nadiif ah, nadiif ah, hufan oo ammaan ah; waxay kor u qaadi kartaa ka qaybgalka firfircoon iyo midnimada iyo iskaashiga Waxay kor u qaadi kartaa dareenka mas'uuliyadda; waxay si wax ku ool ah u bedeli kartaa caadooyinka xunxun ee ardayda, waxay heli kartaa "tayo" waxayna hagaajin kartaa tayada; waxay kor u qaadi kartaa beerista kartida xirfadeed ee ardayda iyo dhaqanka xirfadeed si ay "si aan kala sooc lahayn ugu xidhmaan" shirkadaha casriga ah.

1. Macnaha iyo shaqada maamulka 6S

Maamulka 6S waa hawl si joogto ah u habaysa, hagaajinaysa, nadiifinaysa, una nadiifinaysa xaaladaha wax soo saarka sida shaqaalaha, qalabka, agabka, agabka, iwm ee goobta hawlgalka wax soo saarka si kor loogu qaado tayada iyo badbaadada shaqaalaha.

• - Badbaadada (SECURITY) waa in meesha laga saaro hab-dhaqanka nabad-gelyo la'aanta ah ee dadka iyo xaaladda ammaan-darrada ah, iyo in la sameeyo deegaan wax-soo-saar ammaan ah. Dhammaan shaqada waa in lagu dhisaa goobta badbaadada. 
• - Kala-soocidda (SEIRI) waa in loo qaybiyo alaabta goobta shaqada ee lagama maarmaanka ah iyo kuwa aan loo baahnayn, lagama maarmaanka ah in la joogo, iyo alaabta aan loo baahnayn in gebi ahaanba la saaro. Sidan oo kale, goobta shaqada ayaa loo wanaajin karaa oo loo kordhin karaa, mana jiraan wax qashin ah oo goobta yaal, baabi'inta isku-dhafka, iyo ka hortagga si xun u isticmaalka. , Qaabaynta goob shaqo oo soo kicinaysa.
• - SEITON waa inay habayso alaabta loo isticmaali doono si waafaqsan xeerarka, oo leh tiro cad iyo calaamado cad. Sidaas awgeed, si dhakhso ah ayaa loo heli karaa, iyada oo leh wax soo saar sare, jawiga shaqada ayaa ah mid nadiif ah oo nadiif ah, goobta shaqaduna waa mid cad marka la eego.
• Nadiifinta (SEISO) waa in la nadiifiyo meelaha muuqda iyo kuwa aan muuqan ee goobta shaqada si deegaanka shaqada looga dhigo nadiif iyo qurux, iyo in la yareeyo dhaawacyada warshadaha.
• Nadiifinta (SEIKETSU) waa in la habeeyo oo la habeeyo habaynta, hagaajinta, iyo shaqada nadaafadda, mar walbana la ilaaliyo nadaafadda goobta wax-soo-saarka iyo sidii caadiga ahayd deegaanka quruxda badan.
• - SHITSUKE waa dabeecadda wanaagsan ee u hoggaansanaanta halbeegyada iyo xeerarka qof kasta, taas oo aasaas ahaan wanaajisa tayada xirfadeed ee shaqaalaha, ka dibna kor u qaadaysa tayada shaqaalaha oo abuurta koox kooxeed oo heer sare ah.

"6S" waxay isku xiran yihiin midba midka kale, badbaadadu waa aasaaska, si looga hortago xadgudubyada, iyo in la ixtiraamo nolosha; nadiifinta waa in la hirgeliyo oo la joogteeyo natiijooyinka nuxurka gaarka ah ee nadiifinta, hagaajinta, iyo nadiifinta; akhris-qoriddu waa in dareenka loo jeediyo badbaadada, nadiifinta, hagaajinta, nadiifinta, iyo nadiifinta caado. Adkeysiga, way fududahay in la horumariyo 6S, laakiin dayactirka muddada-dheer waa in lagu tiiriyaa horumarinta akhris-qoraalka.

2. Sahaminta iyo ku dhaqanka maamulka 6S ee ku salaysan kobcinta tayada xirfadeed ee ardayda

(1) Si buuxda u ciyaar doorka hogaamineed ee tababarka macalimiinta iyo doorka ugu weyn ee ardayda
Tilmaamaha aasaasiga ah ee ku-dhaqanka barashadu waa is-dhexgalka "waxbaridda, barashada, iyo samaynta". Macallimiintu waxay wax baraan iyagoo "sameynaya" waxayna ciyaaraan door hoggaamineed. Ardayda wax ka barata dugsiga dhexe ayaa ah qaybta ugu muhiimsan ee tababarka, tayada xirfadeed ee ardayduna waa "waxbarasho" "iyo "samaynta" waxbaridda tababarka waxaa lagu fuliyaa mashaariicda tababarka ee loo qoondeeyey, maamulka hawshana waxaa loo fuliyaa si waafaqsan. Hab-hawleedka aqoon-is-weydaarsiga.Ardaydu waxay u qaybiyaan shaqooyinka hadba sida ay tahay doorka aqoon-is-weydaarsiga, iyaga oo tixraacaya hab-dhismeedka kooxda wax-soo-saarka ee shirkadda, qiyaastii 10 arday ayaa sameysa koox tababar si ay si wadajir ah u dhamaystiraan mashruuc loogu talagalay. Hogamiyaha kooxda, hogaamiye ku xigeenka kooxda, sarkaalka badbaadada, kormeeraha tayada, kormeeraha 6S, farsamayaqaan, iwm. Hogaamiyaha kooxda iyo ku xigeenka hogaamiyaha kooxda ayaa maamula kooxda oo dejinaya qorshaha shaqada, sarkaalka badbaadada ayaa kormeera oo dardargeliya qeexida hawlgalka amniga, kormeeraha tayada. Wuxuu sameeyaa kormeerka tayada badeecada, kormeeraha 6S wuxuu kormeeraa oo kormeeraa iyadoo la raacayo aqoon-is-weydaarsiga 6S heerka habdhaqanka, farsamayaqaanku wuxuu horumariyaa tignoolajiyada habaynta iyo xaliya mashaakilaadka farsamada . Marka qaybta xigta la habeeyo, ardaydu waxay beddelaan doorkooda kooxda. Arday kasta khibradiisa shakhsi ahaaneed iyo waxa uu ku kasbado tababar wax ku ool ah iyo barida maamulka 6S waxay kor u qaadi kartaa is-aqoonsiga iyo is-edbinta wacyiga, hagaajinta kartida horumarka nafta, iyo in la gaaro midnimada aqoonta iyo ficilka, gudaha gudaha wadnaha iyo dibadda shaqada. Macallin kastaa wuxuu baraa koox tababar. Macallinku kaliya maaha macalinka tababarka, laakiin sidoo kale waa qofka mas'uulka ka ah maamulka 6S ee goobta tababarka. Geedi socodka hirgelinta maamulka 6S ee waxbarida dhabta ah, macalimiinta ayaa marka hore looga baahan yahay inay muujiyaan marka hore, isticmaalaan qalabka si adag u hoggaansamaan xeerarka ammaanka ammaanka, abaabulo iyo nadiifinta naftooda, oo ay door wanaagsan ka ciyaara muujinta ardayda. Marka labaad, macalimiinta waxaa looga baahan yahay in ay xoojiyaan anshaxa iyo xakamaynta maamulka 6S ee tababarka dhabta ah, ay ku dadaalaan kormeerka iyo qiimaynta, oo ay si joogto ah u fuliyaan hawlaha qiimaynta iyo tallaabooyinka kale si kor loogu qaado awoodda xirfadeed iyo xirfadeed ee ardayda.

(2) Xoojinta tababbarka badbaadada iyo waxbarashada, horumariyaan caadooyinka hawlgal ee badbaadada leh

"Tababarka badbaadada" kaliya maaha hal-ku-dheg ama halhays, waa in lagu xardho maanka arday kasta. U fiirsashada nidaamka hawlgalka badbaadada ee noocyada kala duwan ee shaqada iyo hagaajinta wacyiga badbaadada waa inay noqotaa dabeecad dhaqaneed oo tababar ah. Ugu horrayn, aqoon-is-weydaarsiga ayaa lagu rakibay agabka badbaadada sida koofiyada badbaadada, muraayadaha wax lagu xidho, dhegaha, daboolka kabaha aan sibidhka lahayn, agabka gargaarka degdega ah, iyo calaamado kala duwan oo digniinta badbaadada ah, waxaana qalab kasta lagu dhejiyay nidaamka hawlgalka badbaadada qalabka, iyadoo la xusuusinayo. ardayda si ay u badbaadaan mar walba. Marka ugu horeysa, ardaydu waa inay xidhaan dharka shaqada iyo kabaha ilaalinta marka ay gelayaan goobta tababarka. Marka labaad, waxaa la qeexay in ka hor fasal kasta oo tababar wax ku ool ah, macalinku waa inuu ardayda u qabtaa waxbarashada badbaadada muddo 5 daqiiqo ah, baro hababka qalliinka badbaadada leh, falanqaynta kiisaska dhabta ah, iyo qaadashada digniin; Faallo, kooban.

(3) Samee jaangooyooyin kala-soocidda, hagaajinta, iyo nadiifinta, si hab-dhaqannada tababbarka waaqiciga ah ee ardaydu ay ugu salaysnaadaan caddayn.
Marka loo eego sifooyinka tababbarka farsamada, halbeeg-dhaqmeed wax ku ool ah oo ah "abaabulka, hagaajinta, iyo nadiifinta" ayaa la sameeyay (eeg Shaxda 1). Ardaydu waxay caddeeyeen jihada hab-dhaqanka gaarka ah iyo yoolalka tababarka, si mid kasta oo ka mid ah goobta tababarka lagu bixiyo agabka noocan oo kale ah ayaa loo qoondeeyay si macquul ah oo la wanaajiyey, doorkooda tababarka waxqabadka iyo waxqabadyada waxbarida si buuxda ayaa loo soo bandhigi karaa.
(4) Diiwaangeli dhaqamada aan waafaqsanayn heerarka maamulka 6S, iyo jawaab celinta wakhtiga ku habboon oo sax
Nakhshadeynta iyo habaynta qaabka kormeerka iyo kormeerka 6S (fiiri shaxda 2), iyo maamulka 6S masuulka ka ah goobta tababarka, masuulka aqoon-is-weydaarsiga, iyo madaxda kulliyadda sare ayaa hubin doona oo diiwaan gelin doona ardayda. Dabeecadaha iyo caadooyinka xun, oo gudbi "hubi-celinta-sixitaanka ---Dib-u-celinta --Dib-u-hagaajinta" Kontoroolka habdhaqanka joogtada ah wuxuu ka dhigayaa u hoggaansanaanta heerarka maamulka 6S caado oo la gaaro yoolka lagu hagaajinayo xirfad-yaqaannimada.

(5) Xoojinta qiimaynta tirada maamulka 6S oo si buuxda loo hagaajiyo tayada xirfadeed ee ardayda. 

Si loo xoojiyo ku-dhaqanka maamulka 6S ee barista tababarka mishiinada, si buuxdana kor loogu qaado tayada xirfadeed ee ardayda, Kuliyadda Farsamada Gacanta ee Jinan ayaa tiro ahaan u qoondayn doonta buundooyinka shay kasta oo maamulka 6S ah. Qiimaynta waxaa loo fuliyaa si waafaqsan nidaamka boqolleyda, iyo buundooyinka tirada gaarka ah waxaa lagu muujiyay shaxda 2. Muddada tababarka, wadarta dhammaan 6S ee kormeerka iyo kormeerka maamulka 6S oo loo qaybiyay tirada kormeerka waa natiijada qiimeynta tirada ardayga ee 6S. , iyo natiijooyinka qiimaynta tirada 6S ayaa lagu daray guud ahaan natiijooyinka qiimaynta tababarka. Dhibcaha qiimaynta guud ee tababarku waxa uu ka kooban yahay saddex qaybood. Dhibcaha qiimaynta tirada ee 20S waxa ay u dhigantaa 40%, qiimaynta tignoolajiyada mishiinada qiimayntu waxa ay ka dhigan tahay 40%, qiimaynta mashruuca tignoolajiyada mashiinadana waxa ay u dhigantaa 6%. Iyadoo loo marayo tababarida macalimiinta wacdinta maamulka 6S, koleejku wuxuu qabtaa kormeer, kormeer iyo qiimeyn, ardayduna waxay sii wadaan inay horumariyaan, si macnaha maamulka XNUMXS uu si dhab ah u galo quluubta arday kasta oo kor loogu qaado wacyiga xirfadeed ee ardayda iyo dhaqanka xirfadeed.

3. Saamaynta hirgelinta habka maamulka 6S ee tababarka mashiinka

Tababarka mashiinka ayaa hirgeliyay habka maareynta 6S, saameyntuna waa caddahay. Marka hore, qalabka, qalabka wax lagu cabbiro, mindiyaha iyo walxaha kale ayaa loo dhigaa si habaysan, taas oo yaraynaysa falalka aan joogtada ahayn iyo hagaajinta waxtarka tababarka. Midda labaad ayaa ah in ardaydu ay ka saaraan wasakhda saliidda, googo’a iyo wasakhda dhulka ee goobta tababarka wakhti kasta, oo ay boodhka ka saaraan qalabka si ay goobta tababarka iyo wax-baridku u noqdaan kuwo nadiif ah oo nidaamsan. Gaar ahaan, dayactirka maalinlaha ah ee qalabka tababarka ayaa la xoojiyay, qalabka mashiinnada ayaa had iyo jeer ku jira xaalad wanaagsan, taas oo hubinaysa habsami u socodka tababarka iyo waxbaridda. Midda saddexaad waa in laga beddelo in aan bilawga ahayn qof aan ku dhaqmin oo loo hoggaansamo shuruucda, in aan meesha la joogin oo aan la joogin, in la barto sida loogu shaqeeyo habraacyo iyo tilmaamo, iyo in si ilbaxnimo iyo jaangooyo leh loo isticmaalo qalabka si loo sugo amniga. ee tababarka. Iyada oo la adeegsanayo khiyaanada fikradda maaraynta 6S, hindisaha waxbarashada ardayda ayaa la wanaajiyey, xiisaynta iyo xamaasadda xirfadda waxbarasho ayaa si weyn loo horumariyey. Codsiga iyo ku dhaqanka qaabka maamulka 6S ee barista tababarka mishiinka, laga soo bilaabo ku haboonaan la'aanta bilawga ah ee ardayda, si tartiib tartiib ah ula qabsadaan heerarka adag ee 6S, iyo ugu dambeyntii in si miyir leh loo hoggaansamo heerarka 6S, wacyiga badbaadada ardayda iyo ka warqabka caadooyinka. si tartiib tartiib ah ayey u kordheen. Ma aha oo kaliya in ay kor u kacday kartida ay ardaydu u leeyihiin in ay adeegsadaan aqoonta xirfadeed iyo in ay sare u qaadaan aqoonta xirfadeed, balse sidoo kale waxa horumar weyn laga gaadhay wacyiga iyo hab-dhaqanka xirfadeed ee lagu muujiyay habka loo marayo barashada iyo haynta xirfadaha farsamada gacanta, waxaana tayada waxbarashada iyo wax-barashada si weyn ayaa loo hagaajiyay. Kadib markii ay ardaydii ka qalin jabisay taqasuska farsamada iyo korontadu ay galeen booska shaqada, waxa ay ahaayeen kuwo la qabsan kara booskaas marka loo eego shaqaalaha kale ee isla mudadaas galay. Wakhtiga tababarka ka hor shaqada ayaa si weyn loo soo gaabiyay, shaqabixiyahana si wada jir ah ayaa loo amaanay loo shaqeeyaha. Tababarka loo shaqeeyaha ee kuliyada waxbaridda si buuxda ayaa loo xaqiijiyay

Ku xir maqaalkan ： Sahaminta iyo Ku -dhaqanka Habka Maareynta 6S ee Barashada Tababbarka Machining

Qoraalka Daabacaadda: Haddii aysan jirin tilmaamo gaar ah, dhammaan maqaallada ku yaal boggan waa kuwo asal ah. Fadlan tilmaam halka laga soo daabacayo: https: //www.cncmachiningptj.com/，thanks！

---

PTJ® waxay bixisaa nooc buuxa oo ah Custom Precision CNC machining Shiinaha adeegyada. ISO 9001: 2015 & AS-9100 shahaado haysta. 3, 4 iyo 5-dhidib sax sax ah Mashiinka CNC adeegyada ay ka mid yihiin shiidida, u jeesashada tilmaamaha macaamiisha, Awoodda qaybaha birta & balaastigga lagu farsameeyo oo leh dulqaad +/- 0.005 mm.dhinta tuurista,bir bir ah iyo xarigBixinta noocyada, noocyada wax soo saarka oo buuxa, taageero farsamo iyo kormeer buuxa.Serves the baabuur, hawada sare, caaryada & qalabka, laydhka hogaaminaya,caafimaadka, baaskiil, iyo macaamil korantada warshadaha. Gaarsiinta waqtiga-Waqtiga ah wax yar nooga sheeg miisaaniyadda mashruucaaga iyo waqtiga la keenayo. Waxaan istiraatiijiyad kula yeelan doonnaa si aan kuu siino adeegyo ugu kharash jaban si aan kaaga caawino inaad gaarto yoolkaaga, Ku soo dhowow nala soo xiriir sales@pintejin.com ) si toos ah mashruucaaga cusub.